Wat betekent dit voor ons?

Werkvorm

Deze werkvorm is gemaakt door MIND, in deze werkvormen ligt er nog meer nadruk op het patiënten- en naasten perspectief. 

Doel 
Je reflecteert op hoe het diagnostisch proces bijdraagt aan herstel en regie van de cliënt en de impact op de naaste en hoe je je bewust blijft van de kracht én de keerzijde van het gebruik van DSM-classificaties, waaronder stigma – ook in je eigen denken en handelen. 

Tijdsindicatie 
1,5 uur (afhankelijk van voorbereiding en tijdsbewaking).      

Eventuele voorbereiding 

Stukken om van te voren te bekijken en te beluisteren:  

• Bekijk de pagina's diagnosticeren en indiceren van de Werkkaart “Samen koers bepalen in het zorgproces”  
• Beluister het lied ‘Stigma in het licht’ van Daisz.  
• Bekijk een fragment van deze video (van de start tot minuut 4.21) 

Benodigdheden 

• Werkkaart “Samen koers bepalen in het zorgproces”  
• Toegang lied: https://vimeo.com/1069145070 
• Toegang video: https://www.youtube.com/watch?v=kd0fuQKUxnE 
• Stiften en een flip-over of (online) whiteboard 

Stappenplan 

Stap 1: Diagnose of oordeel? (20 minuten) 

Doel: Bewustwording van de impact van DSM-taal op cliënt, naaste en jezelf. 

Werkwijze: 

• Lees individueel de casus op de laatste pagina  
• Luister samen naar het lied over Stigma door Daisz: https://vimeo.com/1069145070  
• Bespreek in tweetallen: 
  • Wat doet de tekst van het lied met je? 
  • Nu je dit lied hebt gehoord: Wat lees je nu terug in Rachids en Nicks reactie? 
  • Hoe kun je uitleg geven over een diagnose zonder te reduceren of te stigmatiseren? 
  • Wanneer helpt een DSM-label, en wanneer belemmert het? 
• Plenair: wissel je reflecties met elkaar uit. 

Stap 2: Van verhaal naar betekenis – narratief en samen beslissen (50 minuten) 

Werkwijze: 

Neem eerst 10 minuten voor: 

• De pagina ‘Diagnosticeren’ van de werkkaart “Samen koers bepalen in het zorgproces”.  
• Bekijk ook de video NVGzP Zorgstandaard Psychose die gaat over samen betekenis geven, samen beslissen en alles wat past bij het vormgeven van een behandelplan (van de start tot minuut 4.21)

Rollenspel casus: 

• In drietallen oefen je een kort ‘narratief gesprek’, met als doel om samen betekenis te geven aan de diagnose. We willen erachter komen wat Rachid en Nick vinden van de diagnose en hen helpen ermee om te gaan. Eén is Rachid, één is Nick en één de behandelaar.  
• De behandelaar stelt open vragen. Gebruik daarbij de vragen en aandachtspunten uit de werkkaart ter inspiratie.  

 Verdere suggesties voor het rollenspel:  

• Behandelaar: “Wat hoop je dat deze diagnose jou wél brengt?” of “Wat zou je willen dat anderen – buiten de ggz – hierover begrijpen?” 
• Rachid: “Wat betekent deze diagnose voor jóu als behandelaar?” of “Hoe zie jij mij eigenlijk?” 
• Stel ook vragen aan Nick: “Hoe kijkt hij naar de diagnose?” 

Reflectie in kleine groepjes:

• Wat kwam er los in dit gesprek? 
• Hoe maakte je ruimte voor het verhaal achter het label? 
• Wat hielp om samen richting te geven aan de vervolgstap? 

 Stap 3: Afronding (15 minuten) 

• Welke lessen heb je geleerd? 
• Wat neem je van vandaag mee om je werk morgen anders te doen?